Niektóre punkty uwagi dotyczące prawidłowego korzystania z mikroskopu optycznego
1. Problem poprawnej instalacji
Przed użyciem mikroskopu należy najpierw zainstalować okular i obiektyw mikroskopu. Montaż okularu jest stosunkowo prosty, ale główny problem tkwi w montażu obiektywu. Ponieważ obiektyw jest droższy, jeśli śruba nie zostanie prawidłowo dokręcona podczas instalacji, łatwo można upuścić obiektyw na ziemię i uszkodzić obiektyw. Przytrzymaj soczewkę obiektywu palcem wskazującym i środkowym lewej ręki, a następnie załóż soczewkę prawą ręką, aby nawet jeśli nie zostanie prawidłowo zainstalowana, nie spadła na ziemię.
2. Problem prawidłowego ustawienia świateł
Celowanie w światło jest bardzo ważnym krokiem podczas korzystania z mikroskopu. Niektórzy uczniowie po prostu obracają soczewkę obiektywu tak, aby była skierowana w stronę otworu świetlnego, gdy są przy świetle, zamiast używać soczewki o niskim powiększeniu, aby dopasować się do światła zgodnie z wymaganiami. Lubię obracać lustro jedną ręką i często obracam je w dół. Dlatego, kiedy nauczyciele instruują uczniów, muszą kłaść nacisk na użycie luster o niskim powiększeniu, aby skierować się w stronę światła. Gdy światło jest mocne, użyj małych otworów i płaskich luster, a gdy światło jest słabe, użyj dużych otworów i luster wklęsłych. Aż do jednolicie jasnego okrągłego pola widzenia. Po wyrównaniu światła nie przesuwaj mikroskopu od niechcenia, aby zapobiec dokładnemu wejściu światła do otworu świetlnego przez lustro.
3. Problem prawidłowego użycia helisy quasi-ogniskowej
Można powiedzieć, że użycie śruby quasi-ogniskowej do regulacji ogniskowej i znalezienie obrazu obiektu jest najważniejszym krokiem w korzystaniu z mikroskopu, a także najtrudniejszym dla studentów. Studenci są podatni na następujące błędy podczas operacji: jednym jest bezpośrednie ustawienie ostrości pod soczewką o dużym powiększeniu; Kiedy odległość jest ustawiona na 2~3 cm, nadal jest regulowana w górę, a prędkość obracania śruby quasi-ogniskowania jest bardzo duża. Pierwsze dwa rodzaje wyników błędów często powodują, że soczewka obiektywu koliduje z filmem montażowym i uszkadza film montażowy lub soczewkę, podczas gdy trzeci błąd jest najczęstszym zjawiskiem, gdy uczniowie używają mikroskopu. W odpowiedzi na powyższe błędy nauczyciel musi zwrócić uwagę uczniów, że regulację ogniskowej należy wykonać przy mniejszym powiększeniu, najpierw przekręcając śrubę zgrubnego i dokładnego ogniskowania, tak aby tubus obiektywu powoli opadał, a soczewka obiektywu znajduje się blisko szkiełka podstawowego, ale należy uważać, aby soczewka obiektywu nie dotknęła szkiełka W tym procesie oczy powinny patrzeć na soczewkę obiektywu z boku, a następnie lewym okiem patrzeć w okular i powoli dostosowywać zgrubną śrubę quasi-ogniskowania w odwrotnej kolejności, tak aby tubus obiektywu podnosił się powoli, aż obiekt zostanie dostrzeżony, i jednocześnie wskazuje na uczniów. Pokazuje to, że odległość obiektu w mikroskopie ogólnym wynosi około 1 cm, więc jeśli przedmiot odległość jest znacznie większa niż 1 cm, ale obraz obiektu nadal nie jest widoczny, może to oznaczać, że preparat nie znajduje się w polu widzenia lub prędkość obracania się zgrubnej i dokładnej helisy ogniskowania jest zbyt duża. Dostosuj pozycję ładowania filmu, a następnie powtórz powyższe kroki. Gdy w polu widzenia pojawiają się rozmyte obiekty, należy użyć śruby precyzyjnej regulacji ostrości. Tylko w ten sposób można zawęzić zakres poszukiwań i zwiększyć szybkość znajdowania obiektów.
4. Problem konwersji obiektywów
Po użyciu soczewki o małym powiększeniu i przejściu na soczewkę o dużym powiększeniu uczniowie często wolą pchać i obracać soczewkę obiektywu bezpośrednio palcami, myśląc, że jest to bardziej pracochłonne, ale łatwo odchylić oś optyczną obiektywu Obiektyw, ponieważ materiał konwertera jest bardziej miękki, a precyzja jest wyższa. , nić jest nierówna i łatwa do poluzowania. Po zerwaniu nici cały konwerter jest złomowany. Nauczyciel powinien poinstruować uczniów, aby trzymali dolną warstwę konwertera i obracali płytkę, aby przekonwertować soczewkę obiektywu.
5. Prawidłowe używanie oczu
Podczas obserwacji przedmiotów pod mikroskopem oboje oczu powinno być otwartych jednocześnie, a lewe oko powinno być wpatrzone w okular. Jednak wielu uczniów często tego nie robi. Lubią zakrywać prawe oczy dłońmi lub po prostu je zamykać. Nie spełnia to wymagań obserwacyjnych eksperymentu. Ten zły nawyk spowoduje zmęczenie lewego oka i nie będą mogli obserwować i rysować. Wskazując uczniom tę wadę, nauczyciel powinien szczegółowo zademonstrować, mówiąc uczniom, że lewe oko powinno znajdować się jak najbliżej okularu, a prawe oko powinno starać się patrzeć w pole widzenia. Powtarzany trening w ten sposób spełni wymóg jednoczesnego otwierania obu oczu. Możesz też wykonać następujące ćwiczenia: otwórz oczy, umieść pionowo kartkę lub dłoń między oczami, przed nosem, tak aby lewe i prawe oko nie mogło patrzeć na przeciwną stronę, a następnie świadomie spójrz na najpierw lewy, potem prawy i tak dalej. 3 ~ 5 razy, każdego ranka i wieczora, możesz się tego nauczyć w mniej niż tydzień.
Błędy użytkowania lub działania mikroskopu są częstym zjawiskiem w eksperymentach biologicznych. Dopóki traktujemy to poważnie, świadomie korygujemy, przezwyciężamy i umiejętnie i poprawnie używamy mikroskopu, jest to jak najbardziej możliwe.
