Kilka uwag na temat prawidłowego użytkowania mikroskopów optycznych
I. Problem prawidłowego montażu
Pierwszą rzeczą, którą należy zrobić przed użyciem mikroskopu, jest zamontowanie okularu i soczewki obiektywu mikroskopu. Montaż okularu jest niezwykle prosty, głównym problemem jest montaż obiektywu, ze względu na to, że obiektyw jest droższy, w przypadku gdy zamontowany przez ucznia gwint nie domyka się dobrze, łatwo spaść na ziemię, powodując uszkodzenie obiektywu, aby upewnić się, że uczniowie zamontują obiektyw lewym palcem wskazującym i środkowym, aby podeprzeć obiektyw, a następnie prawą ręką uniosą obiektyw do góry, tak aby nawet jeśli nie został on zainstalowany cóż, nie spadnie na ziemię.
Problemy z prawidłowym ustawieniem światła
Światło jest bardzo ważnym krokiem w korzystaniu z mikroskopów, niektórzy studenci przy świetle od niechcenia kierują soczewkę obiektywu do otworu przelotowego, a nie zgodnie z wymogami światła musi być lustro o małym powiększeniu. Przy obracaniu reflektora lubią używać jednej ręki, często dociskając reflektor w dół. Zatem nauczyciel, kierując uczniami, musi kłaść nacisk na stosowanie małego powiększenia światła, gdy światło jest mocne przy małej aperturze, zwierciadle płaskim, a gdy światło jest słabe przy dużej aperturze, zwierciadle wklęsłym, odbłyśniku używać obu rąk do obracania, gdy widzisz równomiernie jasne, okrągłe pole widzenia, aż do. Nie przesuwaj mikroskopu od niechcenia, gdy światło jest odpowiednie, aby światło nie mogło dokładnie przejść przez reflektor do otworu przepuszczającego światło.
Po trzecie, prawidłowe użycie śruby ogniskującej
Użycie śruby ogniskującej do regulacji ostrości i odnalezienia obiektu można uznać za ważny krok w posługiwaniu się mikroskopami, ale także uczniowie uważają, że jest to * trudny krok. Bardzo prawdopodobne jest, że uczniowie podczas operacji popełnią następujące błędy: po pierwsze, bezpośrednie ustawienie ostrości przy dużym powiększeniu.
Po drugie, niezależnie od wznoszenia się czy opadania lufy, oczy zawsze znajdują się w okularze, aby widzieć pole widzenia; po trzecie, nie rozumiem krytycznej wartości odległości obiektu, odległość obiektu jest dostosowywana do 2 ~ 3 cm i nadal dostosowuje się w górę.
3cm nadal jest podniesione w górę, a prędkość kręcenia śrubą ustawiającą ostrość jest bardzo duża. Pierwsze dwa błędy często skutkują dotarciem obiektywu do mocowania, uszkodzeniem mocowania lub obiektywu, natomiast trzeci błąd jest częstym zjawiskiem podczas korzystania przez uczniów z mikroskopów. W odpowiedzi na powyższe błędy nauczyciel musi zwrócić uwagę uczniów, wyregulować ostrość przy małym powiększeniu, najpierw przekręcić spiralę zgrubną ogniskującą tak, aby tubus mikroskopu powoli opadał, a obiektyw był blisko szkiełka, ale uważaj, aby soczewka obiektywu nie dotknęła suwaka w procesie oczu od strony soczewki obiektywu, a następnie użyj lewego oka w kierunku okularu, aby spojrzeć na okular i powoli odwróć regulację gruba spirala ogniskująca, lufa mikroskopu powoli się podnosi, aż obiekt będzie widoczny aż do obrazu obiektu i tak dalej. Jednocześnie wyjaśnij uczniom, że ogólna odległość od obiektu pod mikroskopem wynosi około 1 cm, więc jeśli odległość od obiektu jest znacznie większa niż 1 cm, ale nadal nie widać obrazu obiektu, może się zdarzyć, że preparat nie jest w polu widzenia lub zbyt szybko kręcić spiralą zgrubnego ogniskowania, należy w tym momencie dostosować się do położenia mocowania, a następnie powtórzyć powyższe czynności, gdy w polu widzenia pojawi się rozmyty obraz, należy przejść na precyzyjną regulację spirali ogniskującej, tylko w ten sposób możemy zawęzić zakres poszukiwań i poprawić szybkość odnajdywania obrazu obiektu. Szybkość znalezienia obiektu.
Problemy konwersji obiektywu
Używając lustra o małym powiększeniu do lustra o dużym powiększeniu, uczniowie często lubią używać palców do bezpośredniego naciskania obiektywu, ponieważ jest to bardziej energooszczędne, ale łatwo jest przekrzywić oś optyczną obiektywu, Powodem jest to, że konwerter tekstury materiału na bardziej miękkie, dokładniejsze, nierówne gwinty łatwo rozluźnia siłę. Po uszkodzeniu gwintów cały konwerter zostanie złomowany. Nauczyciele powinni poinstruować uczniów, aby trzymali dolny klucz obrotowy konwertera w celu przekształcenia soczewki obiektywu.
